今日は、業間マラソンの日です。

校庭に出て、全員で走りました。

自己目標の達成に向けて、冷たい風にも負けず元気に走っていました。

３校時に、全校で、芸術鑑賞会に向けてのワークショップに参加しました。

今年は、舞台芸術「トキワ荘の夏」を鑑賞します。

今日は、トキワ荘の住人や描かれた作品等について、資料を見たり、クイズに答えたりしながら、楽しく学びました。

また、みんなで歌う劇中歌の練習もしました。

本公演を楽しみにしている子供たちです。

全校で、校内持久走大会に向けた試走を行いました。

今年は、１・２年生、３・４年生、５・６年生が一緒に走ります。

距離やコースも新しくなりました。

精一杯走り、声援を送る子供たちです。

本番まで２週間、練習を重ねていきます。

香取神社の祭礼で、獅子舞の奉納が行われました。

地域の方々が集う中、子供たちは練習の成果を発揮し、力強い舞や美しい音色を披露しました。

３年生の国語の授業です。

「『すがたをかえる大豆』をていねいに読み、説明の『くふう』をたくさん見つけよう」という単元を学習していました。

今日は、「はじめ・中・おわり」の「中」の部分を読み、「なぜ筆者がこのような説明の順番にしたのか」を考えました。

はじめに、ICTを使って、ランダムに配置された段落カードを並べ替えることで、順番に着目しました。

次に、その工夫についてペアで交流し、ホワイトボードにまとめました。

最後に、掲示された気付きを全体で共有し、「読み手が分かりやすいように、説明の順序を工夫している」ことが分かり、まとめていました。

１校時、５年生の英語の授業です。

はじめに、ALTが「oy」を使った単語を複数提示し、発音練習やSPELLING QUIZ等を行いました。

繰り返し声に出して発音を確かめたり、正しいつづりで書いたりしました。

次に、Unit Testを行いました。

担任とALTが、問題文を役割分担して読んだり、進度を確認して進めたりしました。

集中して取り組む５年生です。

６年生は、「拡大図と縮図」の学習です。

校庭にある照明灯を使って「直接はかれないものの長さや高さの求め方」について考えました。

まず、考えの根拠を明確にしながら、自分の考えをノートやタブレットにまとめました。

次に、グループでお互いの考えを共有し合い、全体で話し合う活動をとおして、考えを深めました。

「直接はかれないものの長さや高さは、縮図を利用したり、比を使ったりすれば求められる」ことが分かりました。

今日は、境町教育委員会や町内小中学校から、たくさんの先生方をお招きし、４年生と６年生の算数の授業を見ていただきました。

４年生は、「面積」の学習です。「複雑な形の面積の求め方」を考えました。

子供たちは、自分の考えをタブレットにまとめ、同じ考えをもつ友達と共有して考えを深めました。

次に、異なる考えをもつ友達と説明し合い、新たな考え方に気づきました。

「複雑な形の面積は、分けたり、補ったりして、長方形や正方形とみれば求めることができる」ことが分かりました。

今日は、５・６年生の読み聞かせの日です。

５年生は、「三枚のおふだ」を読んでいただきました。

山姥に追われた小僧が、和尚さんから渡されたお札に願いを込め、一枚ずつ使いながら逃げていくお話です。

６年生が読んでいただいたのは、「ラブレター」というお話です。

主人公が、何通もラブレターを送るのですが、返事は届かず・・・。

読み手の声にじっくりと耳を傾ける５・６年生。

「読書の秋」素敵な朝のスタートです。

１年生が、算数で「ひろさくらべ」をしていました。

「かどをそろえる・はじをそろえる・ぴんとのばす」等、正しく比べるための方法を考えました。

その後、教室の中にあるさまざまな物の広さを比べました。

２年生は、図工で「えのぐをたらして、そうぞうしたことをかこう」に挑戦していました。

薄く溶いた絵の具をたらし、画用紙を動かしてできた模様から想像を広げていきます。

偶然できた模様を楽しんでいました。